编号

1-1

基本

信息

姓 名

^朱照静

性别

^男

出生

年月

^1962.7.1

最终

学历

^研究生

专业技

术职务

^{教授（博导）}

电 话

^13983816266

学 位

^博士

职业资

格证书

^执业药师

传 真

^023-86262002

所在

院系

^药学系

E-mail

^{Zhaojing6271@126.com}

通信地址（邮编）

^{重庆市沙坪坝区汉渝路173号（邮编：400030）}

教学与技术专长

擅长药品研发、生产和质量控制等。

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

朱照静：教授，博士（后），博士生导师，教龄10年。重庆市首届学术（药剂学）带头人后备人选，重庆药学会药剂学专业委员会副主任委员，国家自然科学基金委员会评审专家，国家食品药品监督管理局药品审评委员，国家食品药品监督管理局保健食品审评委员，重庆科技咨询协会咨询专家，重庆市科学技术委员会审评专家，重庆市经济委员会审评专家，重庆市发展改革委员会审评专家，重庆市药品监督管理局审评专家，《重庆医药高等专科学校学报》副主编，《西部药学》杂志编委。

1983年7月，四川医学院药学系化学制药专业，获医学学士。1988年7月，华西医科大学药学院药物化学专业硕士研究生，获理学硕士。2000年7月，重庆医科大学博士研究生，获医学博士。1998年6月—1999年5月：英国伦敦大学访问学者。2003年2月—2005年11月：重庆医科大学太极集团博士后工作站博士后。先后在四川省渡口市药检所任药师、四川省中药研究所中药化学研究室任助理研究员、四川省中药研究所制药厂和保健制品厂任副研究员、总工程师。2000年7月至2006年12月，重庆医科大学药剂学教研室主任、教授、博导，从事药剂学教学和科研工作。2007年1月至今，重庆医药高等专科学校副校长、教授、博导，从事药剂学教学、科研和管理工作。

曾先后主讲了硕士研究生和研究生课程班的《生物药剂学》、《药物新剂型与新技术》、《高等药剂学》、《药物与生物样品分析》课程，主讲了本专科学生的《药剂学》、《生物药剂学与药物动力学》、《药学英语》、《药物结构与制剂》、《波谱解析》、《制药工艺学》课程，主讲了面向非药学专业学生的《药物剂型与临床》课程。招收硕士学位研究生22名，其中已毕业10名。

   先后主持和参加各类科研课题和新药研究42项，发表学术论文45篇。

1-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

^{一、近5年来讲授的主要课程}

1．研究生  《生物药剂学》 3学时/周，5届，106人

《药物新剂型与新技术》3学时/周，5届，132人

2．本科生  《药剂学》 4学时/周，5届，380人

《生物药剂学与药物动力学》 3学时/周，5届，380人

3．高职高专生 《药剂学》  3学时/周，5届，368人

《制药工艺学》 3学时/周，5届，368人

^{二、近五年承担的实践性教学}

本科生 《药剂学》 4学时/周，5届，160人

专科生 《药剂学》 3学时/周，5届，86人

指导学生毕业论文5届8人

^{三、主持的教学研究课题}

1．教育部2006-2007年中等职业学校教师素质提高计划重点专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目（药剂）（项目编号：LBZD046）主研

2．现代制药设备虚拟仿真技术研究，重庆医药高等专科学校课题，2007-2010年，项目负责人。

3．流程药剂学课程改革研究，重庆医药高等专科学校课题，2006-2008年，第二主研。

4．药剂学实验实训综合教学改革研究，重庆医药高等专科学校课题，2007-2010年，第一主研。

^{四、获得的教学表彰/奖励}

1.药学综合性实验研究与探索，2005年度重庆医科大学教学成果二等奖；

1-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

一、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目

1．超声喷射透皮给药基础研究：教育部优秀青年教师资助项目，教人司[2002]40号文，8万元，项目负责人（排名第一），负责课题设计，组织课题实施，包括喷射枪的改进，药剂等方面工作。

2．二类中药新药“宫血康”研究：重庆市科委重大科研项目，重庆市科委2002年（已签合同），15万元，主研（排名第二），负责药材资源调研，有效成分提取、分离提纯和制剂工艺。

3．中药指纹图谱研究：重庆市科委应用基础研究项目，合同编号：6933，2001年重庆市科委，项目负责人（排名第一），负责课题设计，药材产地调研，图谱分析、HPLC等。

4．盐酸克仑特罗吸入粉雾剂研究：横向项目，2001年-2003年，已获临床批件，项目负责人，负责课题设计，制备工艺，质量标准等工作。

5．注射用参附（冻干）研究：横向项目，2001年-2004年，已获临床批件，项目负责人（排名第一），负责课题设计，制备工艺，质量标准等工作。

6．胃溃疡选择性生物粘附制剂的研究：重庆市卫生局应用基础研究项目，2008年-2010年，项目负责人（排名第一），负责课题设计，组织课题实施等方面工作。

7. 葛根素自乳化释药系统研究：重庆市教育委员会应用基础研究项目，项目负责人（排名第一），负责课题设计，组织课题实施等方面工作。

8. 从1999年起，每年参与执业药师继续教育和考前培训工作（授课）。

二、发表的学术论文与著作

学术论文

1．心脏不同细胞色素P-450亚型的作用机制，第二作者，中国药师，2007，10(2)：169-170

2．治疗肺囊性纤维化的吸入药物研究进展，第二作者，中国药房，2006，17(21)：1666-1667

3．叶酸受体介导的靶向给药研究进展，第二作者，中国医院药学杂志，2006，26(10)：1281-1284

5 仿制药品的生物豁免，第二作者，中国药事，2006，20(7)：430-433

5．叶酸受体介导的靶向给药研究进展，第二作者，国外医学：药学分册，2006，33(3)：178-181

6．血脑屏障转运机制的研究进展，第二作者，中国药房，2006，17(10)：783-785

7．配体偶联脂质体微粒和纳米粒的研究进展，第二作者，药学进展-2005，29(11)：487-491

8．穴位给药在现代给药途径中的重要意义，第二作者，中国药业，2005，14(8)：18-19

9．冬虫夏草醇提取液对实验性急性病毒性心肌炎的影响，第一作者，中药药理与临床，2005，21(1)：22-24

10．半夏药理作用的研究述要，第三作者，辽宁中医学院学报，2004，6(6)：459-460

12．放射性核素标记微球治疗肝癌的研究概要，第三作者，辽宁中医学院学报，2004，6(4)：339-340

11．凉血清营颗粒对Ⅰ型变态反应的影响，第一作者，中药药理与临床，2004，20(2)：27-29

12．喷雾干燥对溶菌酶一级结构的影响，第一作者，中国生化药物杂志，2003，24(6)：279-280

13．红参中人参皂苷Rg1和人参皂苷Re的含量测定，第一作者，中国实验方剂学杂志，2003，9(5)：10-11

14．舒可心胶囊中总黄酮醇苷的含量测定，第一作者，中国中药杂志，2003，28(6)：569-570

15．冬虫夏草增强病毒性心肌炎小鼠免疫反应，第一作者，中药药理与临床，2002，18(6)：22-24

16．食畅胶囊的抗腹泻与抗炎作用研究，第一作者，中药药理与临床，2002，18(4)：32-33

著作

1．《药剂学》主编，6万字，第四军医出版社，2007年4月；

2. 《药剂学实验》主编，8万字，重庆医科大学，2003年4月；

3.“十一”规划教材《临床药学》主编，5万字，北京大学医学出版社，2008年10月

4.“十一”规划教材《生物制药工艺学》主编，3万字，人民卫生出版社，2008年12月

^{三、学术研究表彰/奖励}

1.2002年度重庆市卫生局中医药科技成果三等奖（项目负责人排名第一）

2⑴-1

基本

信息

姓 名

^杨宗发

性 别

^男

出生

年月

^1973年10月

最终

学历

^研究生

专业技

术职务

^高级讲师

电 话

^15902340759

学 位

^硕士

职业资

格证书

执业药师

传 真

^023-86282002

所在

单位

重庆医药高等专科学校

E-mail

^{yzf3721@126.com}

通信地址（邮编）

^{重庆市沙坪坝区汉渝路173号（邮编：400030）}

教学与技术专长

擅长药品研发、生产和质量控制

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

杨宗发：讲师，教龄11年。1997年7月毕业于沈阳药科大学，获药物分析专业理学学士；2000年12月获执业药师；2002年12月获药学讲师；2004年12月获重庆大学制药工程硕士学位。2007年12月获高级讲师。先后指导或协助重庆渝生制药厂GMP认证工作、重庆沙坪坝区同生药房连锁公司GSP认证工作。毕业至今一直在重庆医药高等专科学校任教，主要从事药剂学、药物动力学、制药设备、药事管理学等课程教学，从事缓控释制剂、包合物以及分子生物学等方面的研究。获2006年度优秀青年教师国内培训资格，目前正在重庆大学生物工程学院从事分子生物学研究。

近5年来，年终考核2次优秀，3次称职，其中2005年获学校“优秀教师”称号。

2⑴-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

^{一、近5年来讲授的主要课程}

^{1．《药剂学》，专业课，4学时/周，五届，520人；}

^{2．《中西药制剂工艺》，专业课，4学时/周，四届，410人；}

^{3．《生物药剂学》，专业课，6学时/周，四届，450人；}

^{4．《常用制剂设备》，专业课，2学时/周，三届，330人；}

^{5．《药事管理学》，专业课，2学时/周，五届，520人；}

^{二、近五年承担的实践性教学}

^{药剂学实验、中西药制剂工艺实验、生物药剂学实验和常用制剂设备现场教学，药厂综合实训等，指导学生人数共1000余人。}

^{三、主持的教学研究课题}

1．生物制药制剂技术实训基地建设的运行管理模式研究，重庆市职业教育学会教育科研课题，主研人员；2006-2009年；主要负责编制课题实施方案，提出实施计划，编写学生技能训练大纲，评价标准。

2．高职高专“药学专业设置标准”课题研究，教育部、卫生部教改课题，参研人员，2006-2007；主要对高职高专药学专业培养目标、开设课程、实验设备、实训基地以及师资力量等内容进行修订或制订。

3．现代制药设备虚拟仿真技术研究，重庆医药高等专科学校课题，2007-2010年，主研人员。

4．流程药剂学课程改革研究，重庆医药高等专科学校课题，2006-2008年，主研人员。

5．药剂学实验实训综合教学改革研究，2007-2010年，主研人员。

^{四、获得的教学表彰/奖励}

1．2005年9月，获学校2005年度“优秀教师”称号。

2⑴-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

一、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目

1．新型农村医疗合作用药分类系统研究，主研人员，2007-2008年；主要组织并协调各项工作；

2．丹皮酚-β-环糊精包合物制备研究，主研人员，2003-2004年；主要负责包合物的制备；

3．丹皮酚-β-环糊精包合物片制备研究，主研人员，2003-2004年；主要负责制剂处方筛选及工艺设计；

二、发表的学术论文与著作

学术论文：

1．丹皮酚-β-环糊精包合物制备工艺研究，第一作者，现代医药卫生，2008年第24卷第7期。

2．药品企业管理教学方法探讨与实践，第二作者，现代医药卫生，2008年第24卷第6期。

3．模拟仿真技术在医药教学领域中的应用，第一作者，现代医药卫生，2008年第24卷第3期。

4．β-环糊精及期衍生物在中药领域中的研究进展，第二作者，现代医药卫生，2008年第24卷第2期。

5．高效液相色谱法测定丹皮酚-β-环糊精包合物片的含量，独著，中国药业，2006年第l5卷第20期。

6．两亲性环糊精衍生物在毫微粒给药系统中的应用，第一作者，中国药业，2006年第l5卷第19期。

7．含氯石灰硼酸溶液的化学稳定性考察，第二作者，医药导报，2004年10月第23卷第10期。

8．紫杉类药物药理及临床研究进展，第二作者，中国药业，2004年第l3卷第6期。

9．ICP—AES同时测定饮用水中Fe、Se等l2种元素，第二作者，中国供水卫生，2000年第8卷第2期总28期。

著作：

1．《生物制药设备》，副主编，5万字，人民卫生出版社，2008年12月；

2．《医药商品学》，副主编，4万字，人民卫生出版社，2007年5月；

3．《制药设备与工艺》，参编，6.4万字，高等教育出版社，2006年1月；

4．《药事管理》，参编，5.1万字，人民卫生出版社，2002年7月；

5．《教学计划和教学大纲汇编》生物制药工艺教学大纲，独著，人民卫生出版社，2001年7月；

6．《高效液相色谱法测定丹皮酚-β-环糊精包合物片制剂研究》，独著（5万字），收载于《重庆大学硕士研究生学位论文集》2004.12

7．《药剂学实验》第一版，主编，3万字，校内配套教材，1999年2月；

8．《药事法规汇编》，参编，4万字，校内配套教材2002年1月；

9．《药剂学实验》第二版，主编，2万字，校内配套教材，2002年2月；

10．《药剂学实训教程》，主编，2万字，校内配套教材，2006年2月。

^{三、学术研究表彰/奖励}

1．《药剂学实验》于2004年9月获校科技成果二等奖。

2．《药剂学实训教程》于2004年9月获校科技成果三等奖。

2⑵-1

基本

信息

姓 名

^何静

性 别

^女

出生年月

^1970年9月

最终

学历

^研究生

专业技

术职务

^高级讲师

电 话

^023-66999368

学 位

^硕士

职业资

格证书

执业药师

传 真

^023-65228368

所在

单位

重庆医药高等专科学校

E-mail

^{hejingt@126.com}

通信地址（邮编）

^{重庆市沙坪坝区汉渝路173号（邮编：400030）}

教学与技术专长

擅长药品研发、生产和质量控制

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

何静：高级讲师，教龄12年。1992年7月毕业于华西医科大学，获药剂学专业理学学士；2000年12月获执业药师；1999年12月获药学讲师；2004年6月获第三军医大学药学硕士学位。2005年12月获药学高级讲师，毕业后到重庆第六制药厂从事制剂生产管理，1995年到校任教，主要从事药剂学、药物动力学、制药设备、药事管理学等课程教学，从事缓控释制剂、包合物以及分子生物学等方面的研究。获2006年度优秀青年教师国内培训资格，目前正在第三军医大学从事生物药剂学研究。

2⑵-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

^{一、近5年来讲授的主要课程}

^{1．《药剂学》，专业课，4学时/周，五届，220人；}

^{2．《中西药制剂工艺》，专业课，4学时/周，四届，210人；}

^{3．《生物药剂学》，专业课，6学时/周，四届，150人；}

^{4．《常用制剂设备》，专业课，2学时/周，三届，230人；}

^{5．《药事管理学》，专业课，2学时/周，五届，200人；}

^{二、近五年承担的实践性教学}

^{药剂学实验、中西药制剂工艺实验、生物药剂学实验和常用制剂设备现场教学，药厂综合实训等，指导学生人数共800余人。}

^{三、主持的教学研究课题}

1．现代制药设备虚拟仿真技术研究，重庆医药高等专科学校课题，2007-2010年，主研人员。

2．流程药剂学课程改革研究，重庆医药高等专科学校课题，2006-2008年，主研人员。

3．药剂学实验实训综合教学改革研究，2007-2010年，主研人员。

4．生物制药制剂技术实训基地建设的运行管理模式研究，重庆市职业教育学会教育科研课题，2006-2008年，参研人员。

^{四、获得的教学表彰/奖励}

1、2001年4月获校优质课评比壹等奖。

^{2、2007年3月获市中专学校优秀教育工作者称号。}

2⑵-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

一、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目

1．格列齐特-羟丙基-β-环糊精包合物的制备，主研人员。

2．格列齐特-羟丙基-β-环糊精包合物及缓释片的研究，主研人员。

二、发表的学术论文与著作

1．《药剂学基础》，参编（5万字），人民卫生出版社,国家规划教材,2002.7  

2．《药事法规汇编》，参编（1万字），重庆药剂学校《药事管理学》配套教材2002.1

3．《药剂学实验》，参编（1万字），重庆药剂学校《药剂学基础》配套教材2004.2

4．《格列齐特-羟丙基-β-环糊精包合物的制备》，第一作者，发表于第三军医大学学报（ISSN 1000-5404）2004.26(11):984

5．格列齐特-羟丙基-β-环糊精包合物及缓释片的研究》，独著（5万字），收载于《第三军医大学硕士研究生学位论文集》2004.6

6．《不同剂量转化生长因子β对兔尺骨骨折愈合作用的研究》。合著，第三军医大学学报 2003， 25(11)：980－982

7．《药用辅料与包装材料》，副主编，5万字，人民卫生出版社，2008年12月；

^{三、学术研究表彰/奖励}

1．论文《格列齐特-羟丙基-β-环糊精包合物的制备》于2004年9月获校科技成果壹等奖。

2⑶-1

基本

信息

姓 名

^刘葵

性 别

^男

出生

年月

^1966年9月

最终

学历

^研究生

专业技

术职务

^{高级工程师}

电 话

^02366680229

学 位

^硕士

职业资

格证书

执业药师

传 真

^02386262002

所在

单位

重庆医药高等专科学校

E-mail

^{Felix919cq@163.com}

通信地址（邮编）

^{重庆市沙坪坝区汉渝路173号（邮编：400030）}

教学与技术专长

擅长药品研发、生产和质量控制

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

刘葵：高级工程师，教龄5年。1990年7月毕业于中国药科大学，2005年7月于第三军医大学药学硕士毕业，执业药师。曾先后到武汉第二制药厂任车间技术员、重庆医药工业研究院任工程师、重庆华邦制药有限公司新品部主任。2002年9月到校任教。教授课程《药剂学》，《药剂学基础》、《生物药剂学与药代动力学》、《药事管理学》、《常用制剂设备》、《制剂技术与设备》、《美容药物学》等。

近5年来，年终考核均为称职，获2004年度优秀青年教师国内培训资格。

2⑶-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

^{一、近5年来讲授的主要课程}

^{1．《药剂学》，专业课，4学时/周，二届，120人；}

^{2．《中西药制剂工艺》，专业课，4学时/周，二届，110人；}

^{3．《生物药剂学》，专业课，6学时/周，二届，250人；}

^{4．《常用制剂设备》，专业课，2学时/周，一届，50人；}

^{二、近五年承担的实践性教学}

^{药剂学实验、中西药制剂工艺实验、生物药剂学实验和常用制剂设备现场教学，药厂综合实训等，指导学生人数共700余人。}

^{三、主持的教学研究课题}

1．现代制药设备虚拟仿真技术研究，重庆医药高等专科学校课题，2007-2010年，主研人员。

2．流程药剂学课程改革研究，重庆医药高等专科学校课题，2006-2008年，主研人员。

3．药剂学实验实训综合教学改革研究，2007-2010年，主研人员。

4．生物制药制剂技术实训基地建设的运行管理模式研究，重庆市职业教育学会教育科研课题，2006-2008年，参研人员。

2⑶-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

一、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目

1．国家二类新药他扎罗丁凝胶课题研制，重庆华邦制药有限公司。2001-2002年，课题负责人。

2．国家四类新阿维A胶囊分项课题负责人工作并完成研制，重庆华邦制药有限公司。2001-2002年，课题负责人。

二、发表的学术论文与著作

1.《阿拉曲唑片处方筛选和质量考察》，独著，中国药业，2005，14（5）

2.《顺铂脂质体简介》，独著，中国药业，2005，14（7）

3.《大豆异黄酮药理作用及临床应用》，第一作者，中国药房，2006，16（1）

4.《大豆异黄酮市场前景》第一作者，中国药房，2006，16（3）

5．《药品生产质量管理》，参编，5万字，人民卫生出版社，2008年12月；

^{三、学术研究表彰/奖励}

^{1．《复方盐酸萘替芬乳膏的处方筛选及制备》获重庆市中专教学与科研研究会2004年论文二等奖。}

^{2．《维甲酸固体分散体的制备及体外溶出度的研究》获重庆市中专教学与科研研究会2004年论文三等奖。}

2⑷-1

基本

信息

姓 名

^伍彬

性 别

^男

出生

年月

^1972年5月

最终

学历

^大学本科

专业技

术职务

^讲师

电 话

^13647643812

学 位

^理学士

职业资

格证书

执业药师、中药师

传 真

^02386262002

所在

单位

重庆医药高等专科学校

E-mail

^{wubin3412@163.com}

通信地址（邮编）

^{重庆市沙坪坝区汉渝路173号（邮编：400030）}

教学与技术专长

擅长药品研发、生产和质量控制

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

伍彬：讲师，教龄9年。1998年7月毕业于华西医科大学药学院，2001年为执业药师，2002年又获得执业中药师。目前正在重庆大学生物工程学院攻读硕士学位。教授课程《药剂学》，《药剂学基础》、《生物药剂学与药代动力学》、《药事管理学》、《常用制剂设备》、《制剂技术与设备》、《美容药物学》等。从事缓控释制剂、包合物等方面的研究。

近5年来，年终考均称职，2006年12月被重庆中专学生管理教育研究会评为“先进个人”， 2005年12月被重庆中专学生管理教育研究会评为“先进个人”， 2003年被重庆药剂学校评为“优秀教师”， 2005年9月被重庆药剂学校评为“优秀班主任”。

2⑷-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

^{一、近5年来讲授的主要课程}

^{1．《药剂学》，专业课，4学时/周，五届，620人；}

^{2．《中西药制剂工艺》，专业课，4学时/周，五届，450人；}

^{3．《生物药剂学》，专业课，6学时/周，五届，350人；}

^{4．《常用制剂设备》，专业课，2学时/周，四届，400人；}

^{5．《药事管理学》，专业课，2学时/周，五届，500人；}

^{二、近五年承担的实践性教学}

^{药剂学实验、中西药制剂工艺实验、生物药剂学实验等教学，指导学生人数共1200余人。}

^{三、主持的教学研究课题}

1．现代制药设备虚拟仿真技术研究，重庆医药高等专科学校课题，2007-2010年，主研人员。

2．流程药剂学课程改革研究，重庆医药高等专科学校课题，2006-2008年，主研人员。

3．药剂学实验实训综合教学改革研究，2007-2010年，主研人员。

4．生物制药制剂技术实训基地建设的运行管理模式研究，重庆市职业教育学会教育科研课题，2006-2008年，参研人员。

^{四、获得的教学表彰/奖励}

1．2001年在重庆药剂学校第二届优质课比赛中荣获“二等奖”；

2．2003年被重庆药剂学校评为“优秀教师”。

3．2005年9月在学校的“课堂教学设计”评比中获“三等奖”

4．2005年12月被重庆中专学生管理教育研究会评为“先进个人”

5．2006年12月被重庆中专学生管理教育研究会评为“先进个人”

6．2005年9月被重庆药剂学校评为“优秀班主任”

2⑷-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

一、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目

1．尼群地平的包合技术和制剂学研究，重庆大学生物工程学院，2005-2007年，主研人员。

二、发表的学术论文与著作

学术论文：

1．紫杉类药物药理及临床研究进展，第一作者，中国药业，2004年第l3卷第6期。

著作：

1．《药剂学实验》第一版，参编，5千字，校内配套教材，1999年2月；

2．《药事法规汇编》，主编，10万字，校内配套教材2002年1月；

3、《药剂学实验》第二版，参编，1万字，校内配套教材，2002年2月；

4．2002年编写制药专业《实习大纲》;

5．《药剂学实训教程》，参编，1万字，校内配套教材，2006年2月。

^{三、学术研究表彰/奖励}

1．论文《紫杉类药物药理及临床研究进展》于2004年9月获校科技成果一等奖。

3-1

人员

构成

（含

兼职

教师

）

序号

姓 名

性别

出生年月

专业技

术职务

职业资

格证书

专业

领域

在课程教学中承担的

任务

兼职教师在行业企业中所任职务

1

^朱照静

^男

^1962年7月

^教授

^执业药师

^药剂学

^{课程建设与理论、实践课教学}

2

^杨宗发

^男

^1973年10月

^副教授

^执业药师

^药剂学

^{理论、实践课教学}

3

^{刘  葵}

^男

^1966年9月

^高工

^执业药师

^药剂学

^{理论、实践课教学}

4

^{何  静}

女

^1970年9月

^副教授

^执业药师

^药剂学

^{理论、实践课教学}

5

^邓才彬

^男

^1955年3月

^副教授

^执业药师

^药剂学

^{实践课教学}

附属药厂

厂长

6

^{伍  彬}

^男

^1972年5月

^讲师

^{执业药师、中药师}

^药剂学

^{理论、实践课教学}

7

^江尚飞

^男

^1979年7月

^讲师

^药剂学

^{理论、实践课教学}

8

^{曾  俊}

^男

^1963年6月

^讲师

^执业药师

^药剂学

^{理论、实践课教学}

9

^韦丽佳

女

^1981年2月

^讲讲

^药剂学

^{理论、实践课教学}

10

^林凤云

女

^1982年6月

^助讲

药剂学

^{理论、实践课教学}

11

^邱妍川

女

^1982等3月

^助讲

执业药师

^药学

^{实践课教学}

12

^张晓晖

^男

^1954年3月

^高工

^电子机械

^{仿真实践教学}

13

^邢于政

^男

^1960年3月

^主管药师

^执业药师

^药剂学

^{实践课教学}

附属药厂

副厂长

14

^胡世国

^男

^1963年11月

^主管药师

^执业药师

^药剂学

^{实践课教学}

附属药厂

销售主管

15

^白川柱

^男

^1964年3月

^主管药师

^执业药师

^药剂学

^{实践课教学}

附属药厂

质量主管

16

^谭克辉

^男

^1962年7月

^{副主任药师}

^执业药师

^药剂学

^{实践课教学}

附属药厂

生产主管

3-2

教学队伍整体

结构

“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构

一、教师职称结构

药剂学学科组现有教授1名，高级工程师2人，副教授3名，讲师4名，副主任药师1名，主管药师3人，助讲2名，具有丰富实践经验的双师型教师13名，包括我校附属药厂负责综合实训的专业教师，如邓才彬（药厂厂长）、邢于政（药厂副厂长）、胡世国、白川柱、谭克辉等人。本教学队伍是一支人员精干、素质优良、结构较为合理、专兼职结合、老中青搭配、特色较为鲜明的专业师资队伍。

二、教师年龄结构

药剂学学科组教师平均39.3岁，45岁以上7人，35-45岁5人，35岁以下4人（其中30岁以下3人），在年龄结构上中青年教师占绝对优势, 老中青搭配合理，教师队伍年龄层次分布基本合理。

三、教师知识与学历结构

药剂学学科组教师主体是毕业于中国药科大学、沈阳药科大学、华西医科大学和重庆医科大学等医药高校。目前拥有博士1人，硕士6人，本科7人，专科2人。获取执业药师12人，执业中药药师1人，具有双师型教师13人，占总人数81.2%。企业兼职教师5人，占总人数31.2%。分别从重庆医药工业研究院、重庆华邦制药有限公司和重庆药友制药有限公司等制药企业引进高级专业人才3名。有多名教师参与了医药公司GSP认证或药厂的GMP认证工作，具有丰富的实践教学经验。有3名教师获得了优秀青年教师国内培训资格，分别在第三军医大、重庆大学进行高层次的药学专业培训。

3-3

教学改革与技

术服务/培训

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

一、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题

（一）近五年来教学队伍教研活动涉及的领域

1.流程药剂学的教学改革；

2.现代制药设备虚拟仿真教学改革；

3.药剂学的多媒体教学方法探索；

4.药剂学的实验实训教学改革；

5.药剂学的考核方式的改革。

（二）提出的教改项目和措施

1.加强课程体系建设，逐步建立与现代制药企业药品生产相适应的课程体系，学生的实验、实训与实习协调发展；

2.教学内容及时更新，教学过程紧密结合药品生产第一线的现实需要，突出教学内容的实用性和动手能力的培养；

3.探索虚拟仿真教学和现场教学等多种教学手段，打破传统的课堂教学模式，推广多媒体教学。

4．强化教材建设，选用国内规划优质高职高专教材，编写实用强的药剂学实验实训教程。

5．提出药剂学教学方法的研究，力求优化教学过程，提高教学质量，力求加强学生动手能力的培养。

（三）已经解决的问题和取得的教改成果

1.通过现场教学、工学交替、顶岗实习等教学改革，加深了学生对现代化制药企业的实际药品的生产过程了解，明显增强了学生学习药剂学等专业课程的兴趣和热情。

2.通过多媒体课件的使用，虚拟动画演示，使课堂变得更加丰富多彩，学生们的学习积极性高涨，教学效果明显提高。

3.参与卫生部“十一五”规划全国高职高专药学专业设置标准制订。具体承办卫生部“十一五”规划全国高职高专药学专业、药物制剂技术专业、化学制药专业、生物制药专业和中药制药专业人才培养方案制订或修订任务。

4．教材建设成绩显著。我室参与卫生部和人民卫生出版社“十一五”规划全国高职高专规划教材《药剂学》、《药物制剂技术》、《药物制剂设备》、《生物制药设备》、《药用辅料与包装材料》、《生物制药工艺学》、《医药商品学》、《制药工艺与设备》、《药品生产质量管理》等编写工作，其中主编有4人次，副主编有3人次。编写校内规划教参：《药剂学实验讲义》、《药剂学实训教程》、《药厂GMP培训》等内容。

5.打破传统单一依靠笔试评定学生成绩的考核模式，将笔试、实验、实训操作等多种考核方式引入本课程，这种考核学生能力的形成。

二、主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

1．学分制理论研究与实践，重庆市职业教育学会教育科研课题，获二等奖。

2．参与重庆人事局组织2006年全国执业药师考前培训，各培训教师工工作认真负责，受到市人事局和学员的一致好评。

3．协助学校附属药厂GMP认证工作，使我校附属药厂在国家药监局现定期限通过药厂GMP认证。

4．多次参与重庆市执业药师协会组织的执业药师继续教育培训工作，受到重庆市执业药师协会和学员的一致好评。

5.多次组织全重庆市基层卫生人员继续教育培训，成果显著。

3-4

师资

培养

近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）））

1．先后组织全室教师前往重庆师范大学和西南大学进行教育学、教育心理学、教师职业道修养和教育政策与法规培训学习，比较系统的学习教育教学方法等职业教育相关理论，极大提高教师的职业水平。

2．鼓励在职专业教师攻读硕士或博士学位，提高水历层次。目前我室已有1名博士，5名硕士。学校定期选送优秀青年教师去高等学校学习深造或优秀青年教师国内培训等措施，提高青年教师的业务素质和学历结构。

3．加强专任教师实践性培训。定期组织教师到高校实训中心或制药生产第一线接受培训，提高教师实际生产技能水平，提高他们的实践能力，培养“双师型”教师。每年参加由重庆执业药师协会组织的执业药师培训。鼓励教师参观走访各类制药机械展会、制药产品交流会、专业学术报告会等，多渠道，全方位提高教师专业理论和实践水平，创建一流的教学团队。

4．加强青年教师培养。对新进的青年教师，教研室安排资深教师进行教学方法的指导，新进青年教师应有近半年的专职听课，实行一帮一的方法来提高青年教师的教学能力和教学质量。鼓励青年教师报考执业药师、药学工程师和药师等系列专业职称或资格证书。

4-1课程性质与作用

我校生源来主体来自重庆和四川两省，学校的办学定位是：立足重庆、面向西南、辐射全国，办成以高技能人才培养为主、兼顾应用技术研发和服务的多功能新型高职院校。

《药剂学》是药学专业的一门实践性较强的核心主干专业课程。药剂学是研究药物剂型和制剂的制备理论、生产工艺技术及质量控制的综合性应用学科。本课程着重介绍各类制剂特点、处方及工艺设计的理论和实践知识、各种剂型的质量要求和检查方法、制剂常用辅料的应用等。本课程的教学对学生掌握药学领域的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够掌握药物剂型和制剂的制备、生产及质量控制等方面的理论和技能，为日后从事药剂的生产、销售、管理和临床合理用药奠定基础，学生应初步具备制剂设计和制备的能力以及分析和解决制剂质量问题的能力，为学生从事一线药物制剂生产奠定理论基础和实践基础。

进一步完善课程体系，以“知识、能力、素质”并重的人才培养模式为目标，以药剂学课程内容为主体，以药剂学延伸课程和相关知识为辅助，基础知识与技能训练有机结合，准确把握课程内容的基础性与实用性，引导学生注重药剂学经典知识和技术在现代药剂学研究与应用中的作用。

以现代教育观念推进教学方法和手段改革，树立以学生为本，以市场为导向的教学理念，课堂教学适当介绍国内外药剂学研究的新成果、新技术、新发展，培养学生的创新意识和开阔的视野。建立符合高职培养目标的实验实训实习体系，强调动手能力和创新意识的培养。注重传统教学方法与现代教育技术的结合，深入开展结合实际问题的开放式教学。

4-2课程设计的理念与思路

5-1 教学内容的针对性与适用性

药剂学主要包含药物制剂剂型和制剂的制备过程、生产工艺技术及质量控制的方法；主要剂型特点、制备方法、质量要求和检查方法，制剂常用辅料的应用，GMP管理和工作流程等方面的内容。要求学生掌握制剂的制备工艺理论和工艺技术、车间GMP管理和生产质量控制。

根据制药生产企业实际情况，要求学生全面掌握丸剂、散剂、片剂、颗粒剂、硬胶囊剂等常用剂型的制备技术，熟悉酒剂、酊剂、口服液、膏药等剂型的制备技术，具备制备注射剂、外用膏药等剂型的生产技术。会正确使用和维护常用制剂设备，能进行一般制剂工艺设计，能预见药品生产过程中的质量问题并提出解决方案。做到能查阅药典等工具书，解决实际工作中常见的简单问题。

5-2 教学内容的组织与安排

课程实施主要有教师讲授、单元教学实验、制剂综合实训、药厂生产实习及职业资格认证考核等五个相辅相成的教学环节。

教师讲授是重要的教学方式，其目的是给学生介绍课程的基本理论与主要内容。教师讲授时要特别注意紧密联系实际，通过一个个经典的剂型生产来贯穿课程的知识点、重点与难点，围绕各剂型的概念、特点、质量要求、制备和举例这条主线来展开，结合多媒体教学及仿真技术的现场演示，提高课堂教学的效率和效果。

独立实验是理论教学的重要辅助性环节，教师现场指导，其目的是通过对常规剂型的实际生产，使学生更有效地掌握相关剂型的知识点。使学生们逐渐理解药剂学的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等关键内容，可以极大地提高学生学习的主动性和积极性，使学生的自主学习氛围更加浓厚，有利于开发学生的创造思维和潜力，有利于学生对新剂型与新技术的分析、设计与开发能力的提高。

制剂综合实训是实验课程的重要手段，教师只是提出问题，由学生自行查阅相关资料，自行解决生产过程中的实际问题，有专业辅导教师现场指导。是通过本课程全面学习后，按照药厂实际生产要求，深入到校内实训基地全面模拟药厂药品生产全过程，内容涉及原辅料选择、制剂处方筛选、制备工艺确认、质量标准的制定和控制等内容。如果没有团队的集体合作、合理分工是很难完成一个实训内容的。因此，采用分组的团队作战方式，运用集体的智慧与能力来完成综合性实训内容，对于提高学生的动手能力、开发能力以及团队协作能力非常有意义有成效。这也是现代教育技术理念在本门课程教学实践中的应用。

药厂生产实习是学生是进入社会工作、生存的最后一道教学实习。经过在校全面的专业理论和实训的学习后，学生将到实际制药生产车间中从事真实药品生产。

职业资格认证考核是本课程的重要实践环节，要求学生凭借自己所学专业知识能够独立完成2个药品品种的制备，对其学生的基本理论、基本知识和基本技能进行全面考核，其目的是检测学生对药剂学的综合应用能力水平，技能考核成绩单列，成绩合格将获取相应的职业资格证书。

对学习指导、实验报告及时批阅，评讲，纠正所出现的错误，对实验、实训及实习评分要及时记录、汇总。

考试采用一学期有半期和期末两次考期，半期和期末各占40%，平时占20%，以减轻学生学习压力。

5-3 教学内容的具体表现形式

一、教材使用与建设

主讲教材：

药剂学，孙耀华主编，人民卫生出版社。本教材是卫生部教材办高职高专药学类专业“十五”规划教材。目前我校正在参与编写卫生部教材办与人民卫生出版社组织的高职高专药学类专业“十一·五”规划教材，其中主编10人，副主编4人，参编26人。力争2009年选用“十一·五”规划教材。

选用教材：

1．药剂学习指导，孙耀华主编，人民卫生出版社

2．制药技术与设备，江丰主编，人民卫生出版社

3．制药技术与设备学习指导，江丰主编，人民卫生出版社

4．常用制剂设备，高宏主编，人民卫生出版社

5．药物制剂技术，张劲主编，化学工业出版社

6．国家药用辅料标准手册，萧三贯主编，中国医药科技出版社

7．药品生产质量管理，梁毅主编，中国医药科技出版社

8．流程药剂学，龙晓英主编，中国医药科技出版社

实训教材：

1．药剂学实验，校企合作编写的实训教材

2．药剂学实训教程，校企合作编写的实训教材

3．药厂GMP认证培训教程，校企合作编写的实训教材

参考教材：

1．崔福德. 药剂学. 第5版. 北京：人民卫生出版社

2．平其能. 现代药剂学. 第1版. 北京：中国医药科技出版社

2．张汝华.工业药剂学.北京:中国医药科技出版社

3．国家药典委员会.《中华人民共和国药典》2005年版.北京：化学工业出版社

4．罗明生、高天惠、宋民宪.中国药用辅料.第一版.北京：化学工业出版社

5．陈明非.药剂学基础. 北京:人民卫生出版社

6．梁文权. 生物药剂学与药物动力学. 第1版. 北京：人民卫生出版社

7．陈红艳.药剂学.第1版. 北京:高等教育出版社

二、教学软件及其资源

1．中国药科大学平其能教授主编的《药物制剂工程学》多媒体光盘

2．成套注射剂车间生产流程教学光盘，含有安瓿剂、输液剂和粉针剂等生产

3．成套固体制剂车间生产教学光盘，含粉碎、过筛、混合等设备，片剂、胶囊剂等生产

4．有片剂、胶囊剂、丸剂、注射剂、软膏剂、膜剂、栓剂等制药企业生产教学录相

5．收集了大量常用制药设备的运行录相或图片

6．编写或收集了大量的教学课件或Flash动画、虚拟设备演示

7．编写体现教学目标的课程手册：便于学生对本课程的知识点以外应具有的各项专项能力有一个全面和清晰的认识。

8．馆藏资料：通过安排实用性强的课后练习，让学生主动去图书馆或网络期刊查找相关的资料或文献。

9．推荐专业网站供学生浏览，及时了解药剂发展动态。

10．建立习题库，开展网上辅导。

6-1教学模式的设计与创新

为了使药剂学教学与实际工作的一致性，我校有针对性的聘请各类制药生产第一线上专家组建了行业专家教学指导委员会，共同参与人才培养方案的制订，课程设置，实验实训内容的选取。我们教学主导思想是在讲授一个具体剂型之前，先得让同学们对这个剂型的具体品种有一个感性认识，具有什么特点，如何生产，如何进行质量控制，随后通过多媒体课件、Flash动画、虚拟设备演示、教学录相等多媒体光盘使用，使同学们从理性上掌握该剂型的整个生产流程及质量控制点，然后同学们将在实验室具体操作并生产出合格的产品，经过一年的理论和实践学习后，将进入校内实训中心进行系统的制剂综合实训，使实训内容更加接近生产第一线，最后是同学们到生产第一线从事教学实习，以完成药剂学整个教学过程。

我校一向主张小班教学，每次上课多为一个班教学，人数在40人左右。实验课为每人一个操作台位，不分组进行，更有利于学生专业技能的训练和形成。综合实训则按6-8人分组，组成一个学习小组，引入团队精神，以利于共同解决要模拟生产过程中出现的各种问题。在整个教学环节中，我们充分采用了工学交替、任务驱动、项目导向、课程与实验实训地点一体化等行动导向的教学模式。

6-2多种教学方法的运用

药剂学是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术科学。综合和应用，是药剂学最重要的外在特征，同时药剂学具有学习内容多而分散，记忆性、背诵性强的特点，难以系统掌握，为了改变这种局面，我们在教学方法上改革以教师讲课为中心的传统教学模式，采用以“学生为主体、教师为主导”的因材施教模式，积极组织教学内容，在教师理清教学主线的前提下，课堂教学侧重讲练结合、讨论启发，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的创新意识和良好的个性。

1．流程教学法

将药剂学的主要内容整合进药物剂型的制备流程中，使学生对药剂学的内容有清晰的思路，提高课程的系统性、趣味性，便于学生对相关内容的掌握。

2．运用现代教育技术手段授课

制作多媒体课件，充分利用药剂学教学素材包括文本、图像、视屏、动画等。在使用过程不断完善和补充，直观生动、图文并茂的教学方法使学生易于了解和掌握抽象的理论概念和课程难点，充分利用课堂教学，调动学生积极性，师生互动教学。

3．场景式课堂教学

教学直接在实验室或实训基地现场展开，由指导教师边讲边教，教师示范，学生现场操作，发生错误，及时纠正。或者是工学交替进行，某一剂型理论讲解结束后，学生立即到实验实训场地进行现场操作或生产，以巩固所学专业知识。

4．模块教学法

由项目分解得到知识模块，以此模块作为教学章节及教学内容的基本单元，教学目标明确，这在药厂GMP认证培训中尤为重要。

5．讲练结合式的课堂教学

改变“满堂灌”的传统教学方法，而是采用“讲-练-讲”的方式进行课堂教学，即教师讲解后，出一些灵活性高且能体现课堂重点知识点的习题由学生自己练习，教师再讲习。

6-3现代教学技术手段的应用

本课程组非常重视现代教育技术的应用与传统教学方法之间的结合，从实际教学效果出发，充分利用药剂学教学素材，制作了多媒体课件、虚拟厂房、图像、视屏、动画等，通过这种直观生动、图文并茂的教学方法激发学生的学习积极性，提高了课堂教学效果。在使用过程中不断完善和补充，直观生动、图文并茂的教学方法使学生易于了解和掌握抽象的理论概念和课程难点。

购买中国药科大学平其能教授主编的《药物制剂工程学》多媒体光盘，成套注射剂车间生产流程教学光盘，含有安瓿剂、输液剂和粉针剂等生产，成套固体制剂车间生产教学光盘，含粉碎、过筛、混合等设备，片剂、胶囊剂等生产。到生产第一线制作了片剂、胶囊剂、丸剂、注射剂、软膏剂、膜剂、栓剂等制药企业生产教学录相，收集了大量常用制药设备的运行录相或图片。编写或收集了大量的教学课件或Flash动画、虚拟设备演示。

6-4网络教学资源和硬件环境

学校网络教学硬件条件完善，设有宽带网局域网、网络教室、电子阅览室等，可满足运用现代化教学手段授课的需要，学生可充分利用学校的网络教学环境和教学资源进行学习和交流。

我们利用服务器、交换机、路由器、多媒体教学软件和多媒体实验教学软件等网络硬件和软件，依托学校的校园网，建设了内容丰富的课程网站以及学校内部教学平台，实现了教学资源共享、师生交流、课堂教学管理。

学校网站硬件齐全、设备先进，并聘请专业网页制作公司维护学校网站。药剂学网络教学资源丰富，网页制作精美。目前主要包括有药剂学课程手册，主要是便于学生对本课程的知识点应具有的各项专项能力有一个全面和清晰的认识；药剂学的教学大纲、实验大纲、实训大纲和实习大纲；还有授课计划、教学课件、电子教案等内容。具体请参见学校药剂学精品课程网站。

7-1校内实训设备与实训环境

学校有对外服务功能的产学研结合的综合实习基地。有通过国家GMP认证的校办企业重庆渝生制药厂、重庆埃夫朗生物制品有限公司；有通过国家GSP认证的重庆市明泰医疗器械有限公司（重庆医学检验试剂研究所）。

药剂实验室包括有药剂实验一室、药剂实验二室、制药机械仪器室、药物稳定性试验室、教师实验室以及药剂多媒体电子教学室。拥有大量制药设备和相关精密仪器，主要设备包括电子天平，片剂的制粒机、压片机、包衣机，一步制粒机，全自动胶囊填充机，多功能制药试验机等设备，电导仪和数显精密PH计，塔式蒸馏水器和全自动石英双重蒸馏水器，旋转蒸发器、智能热原检测仪和细菌内毒素检测仪，常温离心机和冷冻离心机，恒温震荡器和智能恒温仪等，配备了气相色谱仪、高效液相色谱、原子吸收分光光度计、紫外分光光度计、脆碎度仪、溶出仪等仪器设备，在制剂中广泛应用。可以满足实践教学的需求。

7-2校外实习基地的建设与利用

学校一贯重视学生动手能力的培养，以加强校内实训基地建设作为教学改革的突破口，逐步完善了实训实习工作管理制度，并设有专人负责对实训学生的管理。拥有稳定的校外实习基地，先后与太极集团、西南药业、四川大学华西制药厂、三九药业、华邦药业、圣华曦药业、科伦大药业集团公司、华立控股集团公司、重庆美德生物制药公司、重庆佳辰生物制药厂等多家单位建立了长期共建实训基地、合作办学的关系。实行单位用人、学生择业、订单培养三位一体的运行模式。目前我校教学实习和岗位实训基地已发展至150余家，与全国近2000个医药卫生单位建立了广泛的联系。

8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

一、校外专家评价

沈阳药科大学教授、博导 李三鸣：重庆医药高等专科学校具有60年的药学专业办学历史，药剂学是该专业的骨干课程和重点专业课程。学科代头人朱照静教授是重庆市首届学术（药剂学）带头人后备人选、重庆医科大学博士生导师、重庆大学兼职硕士生导师、国家自然科学基金评委、国家食品药品监督管理局审评专家、重庆药学会药剂学专业委员会副主任委员。该学科已建立一支结构合理、治学严谨的“双师型”教师队伍,以严谨的科学态度，丰富的教学经验，高标准的要求，精心培养了一批又一批的药学专业人才，广泛就业于各药学领域。

重庆医药高等专科学校前身重庆市药剂学校，于1995 年在全国率先创办五年制药学专业高职教育，起草或参与修订卫生部高职高专药学专业的专业设置标准、教学计划、教学大纲、药学专业实验技能大纲等；参与编写卫生部历届药剂专业中专规划教材；在卫生部 “十一五”高职高专药品类48门规划教材中，该校教师担任主编10人，副主编4人，参编26人，共计40人次。涉及药剂学方面的课程有药剂学、药物制剂技术、药品生产质量管理、常用制剂技术与设备、药用辅料与包装材料、临床药学、生物制药工艺学等。编写的药学专业教材、实验讲义由各大中专学校采纳使用，并逐渐推向全国。该校是重庆市高职高专药学类专业国家职业资格技能考试试题拟定单位，药剂实验实训中心是目前重庆市唯一的高职高专药学类专业国家职业资格技能考试站。

《药剂学》课程是该校校级精品课程，课程组教师既具有扎实的理论功底和丰富的专业知识，又具备较高的工程实践能力。教学运用现代化的多媒体技术，设计合理、内容丰富、素材充分、质量精细，重点、难点处理恰当。总的看来，该课程在教学模式、教学内容、师资力量、教学资源配置等方面都是合理和先进的，对我国的药剂学高等职业技术教育有一定的借鉴和示范作用。

复旦大学药学院 副院长、教授、博导  吴伟：该校前身重庆市药剂学校，具有60年药学办学历史。率先在全国创办五年制药剂专业高职教育，起草或参与修订卫生部指导性高职高专药学专业的专业设置标准、教学计划、教学大纲、药学专业实验技能大纲等；参与编写卫生部历届药剂学方面的中专规划教材；在卫生部 “十一五”高职高专药学类规划教材中担任主编10人、副主编4人、参编26人。编写的药学专业教材、实验讲义由被国内大中专学校采纳使用，获得广泛认可。

药剂学是该校的骨干课程和重点专业课程。其学术带头人朱照静教授是重庆市首届学术（药剂学）带头人后备人选、重庆医科大学博士生导师、重庆大学兼职硕士生导师、国家自然科学基金评委、国家食品药品监督管理局审评专家、重庆药学会药剂学专业委员会副主任委员。经过几十的积累该学科已建立一支结构合理、治学严谨的“双师型”教师队伍，培养了大批药学专业人才，获得社会普遍好评。

该校药剂实验实训中心是重庆市唯一的高职高专药学类专业国家职业资格技能考试站，是重庆市高职高专药学类专业国家职业资格技能考试试题承接单位。

《药剂学》课程是该校的校级优秀精品课程，其课程组教师具有丰富的教学经验和工程实践能力。采用现代化教学手段，科学合理设计教学，将药物制剂理论有机地与药物剂型的制备流程相结合，使教学内容丰富、生动，重点、难点层次清晰，学生便于学习、领会，产生了良好的教学效果。该课程利用学校的产业优势，对产学结合的教学模式进行了有益的探索，对我国高职高专药剂学教学有教好的借鉴和示范作用。

二、行业企业专家评价

重庆药友制药有限公司 总经理、 高级工程师  王帆：重庆医药高等专科学校的前身为重庆市药剂学校，具有60年药学办学历史。率先在我国创办了五年制药剂专业高职教育，起草或参与修订卫生部指导性高职高专药学专业的专业设置标准、教学计划、教学大纲、药学专业实验技能大纲等；参与编写卫生部历届药剂学方面的中专和高职高专规划教材，其教学水平与教学质量在国内同类学校中名列前矛。

该校的药剂学科课程体系经过校企合作，组建行业专家教学委员会，共同制订其人才培养方案、课程设置以及实验实训内容。其理论与实践教学内容本着以必须与够用为原则，非常注重实践动手能力的训练和培养，其实践教学在西南地区高职高专药学类院校中特色鲜明，毕业学生适应能力非常强，对生产工艺流程、药品GMP管理非常熟练，其毕业生深受用人单位欢迎。希望重庆医药高等专科学校药剂学同行们继续努力，为全国制药企业培养出更具特色的接班人。

太极集团总工程师、高级工程师   秦少蓉：重庆医药高等专科学校是一所具有60年药学办学历史的学校，率先在全国创办五年制药剂专业高职教育，起草或参与修订卫生部指导性高职高专药学专业的专业设置标准、教学计划、教学大纲、药学专业实验技能大纲等；参与编写卫生部历届药剂学方面的中专和高职高专规划教材，其教学质量获得广大用人单位的认可和好评。

该校前身重庆市药剂学校，其药剂学科在西南片区高职高专药学专业中享有极高盛誉。在六十年的教学实践中，积累了丰富的教学经验，建立了结构合理、高素质的教师队伍，为全国各地医药企业输入了成千上万的医药专业人才。

该校培养的学生基础知识扎实、知识面广、适应能力强、动手能力强。在我公司工作的学生综合素质高、综合分析问题和解决问题能力强，对新环境适应能力等明显高于同等院校，许多同学很快成为生产、技术和管理骨干，是现代企业需要的实用型人才。

衷心祝愿重庆医药高等专科学校药剂学同行们再接再励，在今后的工作中再创辉煌。

三、校内督导组评价

学校督导组专家在对本课程的教学情况进行了全面的检查后，给予了良好的评价：课程组任课教师理论功底扎实，知识面广，实践经验丰富。课程组成员积极探索教学改革新方法，采用“流程教学法”，提高了课程的系统性；采用“启发式”和“讲练结合式”的课堂教学调动了学生的积极性；采用直观生动的多媒体教学方法加大了课堂信息量。课堂教学和实践教学具有高职高专教学特色。实验室和校内实训基地与校外实习基地相结合的实践教学强化了学生的专业技能，提高了学生的综合能力。建立了完善的教学考核机制，题库建设完整、规范，考核方式多样化。

四、学生评价

2003、2004、2005级学生通过教学督导部门对本课程进行了教学测评。学生一直认为：该门课程主讲教师认真负责，治学严谨；教材选用恰当，内容贴近实际；注重启发式，流程式和讲练结合教学方式；教学重点突出，教学目的明确；充分利用现代化教学手段，并注重产学研相结合。

校内学生测评